Вступ
К-сть годин | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
4 | Організм людини як біологічна система. Різноманітність клітин організму людини. Тканини. Органи. Фізіологічні системи. Регуляторні системи організму людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я. Демонстрування муляжів органів, мікропрепаратів тканин людини. Лабораторне дослідження: ознайомлення з препаратами тканин людини. | Учень/учениця: називає: - тканини, органи та фізіологічні системи організму людини; - основні механізми нервової і гуморальної регуляції фізіологічних функцій організму; - складові рефлекторної дуги та їх функції; - відмінності між нервовою і гуморальної регуляцією фізіологічних функцій організму; розпізнає: - органи та системи органів людини; - типи тканин організму людини; характеризує: - клітинну будову організму людини; - тканини організму людини; порівнює та зіставляє органи і системи органів в організмі людини й інших організмах; дотримується правил: роботи з мікроскопом та лабораторним обладнанням; висловлює судження: - про організм людини як біологічну систему - щодо значення знань про людину для збереження її здоров’я. |
Last updated